本日の〈桐が丘オンライン学校〉の各「授業」について，ご報告ありがとうございました。
以下にその概要を報告いたします（16：30時点）。

詳細なデータについては，小山までお問い合わせ下さい。
まだご入力いただいていない先生におかれましては，当日中のご記入を何卒よろしくお願い申し上げます。
また，授業を実施していない場合や，施設併設学級で在籍０名の場合には，報告いただかなくて大丈夫です。

○各学部報告数（　）数は昨日値

• 本校小学部　26（28）
• 本校中学部　17（25）
• 本校高等部　17（39）
• 施設併設学級小学部　4（4）
• 施設併設学級中学部　1（3）
• 施設併設学級高等部　0（1）

○欠席児童生徒数（　）数は昨日値

• 本校小学部　2(4)
• 本校中学部　0(4)
• 本校高等部　3(4)
• 施設併設学級小学部　0（1）
• 施設併設学級中学部　0（0）
• 施設併設学級高等部　-（1）

○学習手段（5/12のみ）（　）数は昨日値

• 電話（音声通話）　1　1.5%　(0)
• その他　2　3.1%　(2)
• ドリル・ワーク　2　3.1%　(2)
• フォーム　2　3.1%　(9)
• 動画視聴　5　7.7%　(6)
• プリント（紙）　5　7.7%　(9)
• プリント（データ）　18　27.7%　(26)
• スライド　21　32.3%　(22)
• 教科書　30　46.2%　(36)
• テレビ電話　64　98.5%　(99)

○授業内容
【本校小学部】

• ガイダンス、体操
• 健康観察、時間割の確認
• 自分の学習環境と体調について発表し合う。
• 水平線、漢字
• 朝の会（体調確認、連絡、先生の話）
• 自己紹介。自分を描こう（身体各部位確認、描画、振り返り）
• Zoomの機能を試してみよう
• 終わりの会（今日の感想、先生からの話）
• 体育の約束について，体調確認，好きなスポーツ・得意なスポーツ・やってみたいスポーツ，体つくり運動
• 手指を使って新聞紙を細く長く裂いて長いひもを作ろう。
• 「わたしは、だあれ」（気付いたことや分かったことの発表）、新出漢字
• １日の時間について
• あいさつ
• 私たちの生活と環境
• 大きい数。億、兆
• 並べ方、組み合わせ方
• 整数と小数　小数を式で表す
• 「風景　純銀もざいく」「あの坂をのぼれば」（読む）
• 単元「かえるのぴょん」音読の工夫発表、新出漢字「事」
• 歌唱「春の小川」の音源を聴く、ワークシート「音符」に取り組む
• 歌唱「こいのぼり」の音源を聴く、歌詞の音読、ワークシート「音の長さ」に取り組む
• 歌唱「さくらさくら」の音源を聴く、ワークシート「音の長さ」に取り組む

【本校中学部】

• 今日の予定の確認
• 出欠の確認・今日の時間割の確認
• 体調確認，時間割確認
• 体調確認，連絡
• 連絡
• 学級活動をはじめるにあたって
• ガイダンス，担当発表，個別学習
• 人っていいなー思いやりの連鎖
• P.8 単語、本文、内容に関する質問
• 正負の数の導入
• 教科書「ふしぎ」　①気付いたこと　②「ふしぎ」として挙げられていること，その特徴
• 詩「虹の足」気付いたことの共有，情景の確認，「虹の足」＝「幸福」との関係について意見交換
• 共通因数（因数分解）
• 公式を利用した因数分解（公式１）
• 自立した衣生活のために　衣服を着る意味

【本校高等部】

• 体調チェック・署連絡
• 体調確認・1日の流れの確認
• 簿記会計　仕訳1
• 2019Lesson12分詞構文・仮定法過去
• ニュースの要約・意見文を書く
• 自己分析
• Lesson1-1
• 自己紹介。「絵具を知ろう」単元内容確認。「切り取る写真」課題出題。
• オリエンテーション
• ガイダンス
• ガイダンス
• 縄文時代の生活と文化、ワークの解説等
• 「古典の魅力」内容把握・接続詞に注目して内容を整理する

【施設併設学級】

• 始まりの歌、呼名、歌【世界中の子どもたちが】、絵本の読み聞かせ【ねずみのでんしゃ】
• 朝の会（歌・呼名・日にち・健康観察）、国語（絵本読み：はらぺこあおむし）
• 自己紹介、好きな食べ物紹介
• 他のクラスの授業を見させていただき，勉強させていただきました。
• あいさつ・天気・健康チェック・季節・今の季節のゴーヤ（昨日の復習）・今の季節のトマトの様子（予想→観察）

○メモ（うまくいった点・うまくいかなかった点など）
　自立活動の時間の指導などで，全体→個別（グループ）の流れで授業を行う際，ブレイクアウトルームを便利に活用された授業があったそうです。
　授業の中で音楽を使用する場合，キレイに音を届けられない事例が多発しているようです。うまい解決策を見出された方，別の方法を考え出された方など，アイデアを共有していただけたらと思います。
　うまくいった点や，うまくいかなかった点を改善できた方法などは，ぜひ，学部内，または学部を越えて情報発信・共有してください。
　どこかで誰かが，きっと似た状況で困っています！

【本校小学部】

• 電波の状態が不安定で画像と音声が途切れてしまったが、STの協力でスムーズに進行した。
• 児童の発表を聞き、教員が板書のようにパワーポイントに入力する、というやり取りをすると、思っていた以上に時間がかかった。
• パワーポイントへの入力時に、急に青字で、入力していない羅列された文字が出てきて、驚いた。
• 読む課題では、教室と違い児童が他の児童の声を聞きとりにくい。ゆっくり読み合わせた。
• 書き順の提示
• 前時の退室がギリギリになった上に、担任からパスワードが送られておらず、10分ほど授業が遅れた。
• 時間の区切り方が少しうまくいった気がする。ワークシートを授業前に取り組んでしまった子がいた。
• ワークシートを事前にやってしまった子がいた。次の授業者の入室が遅かった。

【本校中学部】

• PCで接続していた生徒が，ネットワークの不調？により接続が切れたが，スマホから再度参加した。過去にも同様のトラブルがあったので，再接続にはそれほど時間がかからず参加できた。
• 自立活動でブレイクアウトルームを活用した。ブレイクアウトルームに振り分ける前に「参加を押してね！」がポイントかと思います。そのままにしていても担当の先生と合流できないので。
• 通信状況によって音声が途切れ途切れになることあり
• googleドキュメントが難しいため、ノートに解いた物をpdfまたは写真で提出することで対応。

【本校高等部】

• 学校から貸し出しているモバイルルーターのバッテリーが切れ、途中から接続できなくなった。
• 生徒1名、モバイルルーターのバッテリー切れで、15分ほど遅れてZoomに入った。
• 授業開始時に参加がなかったため、担任にメールし確認していただき、状況をメールで送っていただいた。
• 一人GoogleClassroomの【授業】が表示されない（ずっとロードした状態）になっていた生徒がいた。
• Zoomを使用していたことによる回線遅延なのかどうかは不明。

【施設併設学級】

• 子どもの表情がよく見え、子どもも集中して画面を見たり、声を聞いていたので、双方向のやりとりが楽しめた。
• 画面共有のスライドが活用できそう。こちらが質問したことに、子どもたち同士でのやりとりがみられたのがよかった。
• 実際に外に出て天気や植物の育ちを確認したり，スライドに学校のチャイムを入れるなど，工夫がいろいろできることを勉強させていただき，ありがとうございました。
• 庭で授業をして，ウッカリ声を張ってしまうと近所迷惑。反省。

○教務へ・改善要望

• このフォームがさらに使いやすい場所にあるとよいです。

⇒一度フォームを開いていただき，Chromeブラウザの上の方を見ていただくと，☆印があります。そこをクリックすると☆印が黄色くなります。すると，Chromeの上の方に入力フォームへのブックマークができますので，次からはそこをクリックすることで，すぐに入力フォームに飛ぶことができます。お手数をおかけいたしますが，よろしくお願いいたします。応用編としては，共有フォルダの「教員用」なども，ブックマークしておくと便利です。

• クラス表示で施設小1組（BC)合同も入れてください。よろしくお願いします。

⇒選択肢に加えました。ご連絡ありがとうございます。

• 授業の途中から参加した生徒のために、「出席」と「欠席」以外に「遅刻もしくは途中参加」のような欄があると、最初から参加できていたのか、途中からなのかがわかりやすくなるような気がしました。
• 遅刻、早退の入力方法は、欠席０名にして欠席者の欄に分かるように入力すればいいですか？

⇒50分間zoomなどをつなげることを前提としていない〈桐が丘オンライン学校〉では，「遅刻」や「早退」を定義することが難しく，フォームには入れておりません。お手数をおかけいたしますが，今後とも必要に応じて，メモ欄をご活用いただけますようよろしくお願いいたします。

• 時間割がブッキングしていました。（解決済）

⇒関係の先生方，ご尽力ありがとうございました。

明日でいよいよ１週間（５日間）となります。
ご協力いただきまして，ありがとうございます。

レポートで知りたい情報などについても，ご意見ございましたら，お寄せ下さい。（フォームの要望欄などご使用下さい）
また，何かお気づきの点がありましたら，お問い合わせ下さい。